Les Bases Psychologiques de l'Education Musicale

Edgar Willems définit son propos en quelques phrases ; tout d?abord une question : « Comment peut-on établir les fondements d?une éducation musicale et lui donner des points de départ sains, non conformistes, et cependant respectueux des valeurs vitales de la tradition ? » Puis une proposition : « Il faut étudier à fond la nature des éléments matériels et spirituels de la musique. Cette nature ne se découvre pas seulement dans la musique même mais aussi, et surtout, dans le musicien en tant qu?être humain. »
Lors de sa réédition, Jacques Chapuis s?exclamera : « Et là, au milieu [de la société, avec ses difficultés présentes ou annoncées], voici réapparaître, tel un chalet en plein New-York? un livre simple et naturel, [?] où l?on parle davantage de l?être que de l?avoir, [?] un livre pour tous ceux qui ont vocation d?initier en s?initiant, d?éduquer en s?éduquant, de révéler en se révélant. »

CONTENIDO:

Préface de Jacques Chapuis

Avant-propos

Introduction

Chapitre Premier. Les débuts
Chapitre II. Les chansons
Chapitre III. Le rythme.
Chapitre IV. Le son
Chapitre V. L'Oeille musicale
Le développement auditif.
Chapitre VI. La sensorialité auditive
L'espace intratonal
Chapitre VII. L'affectivité auditive
Chapitre VIII. La mélodie
§ 1. La gamme
§ 2. Les intervalles mélodiques
§ 3. L'improvisation mélodique
§ 4. La justesse
Chapitre IX. L'audition intérieure, absolue et relative
§ 1. L'audition relative
§ 2. L'audition absolue
Chapitre X. L 'intelligence auditive
§ 1. Les noms des notes
§ 2. Les degrés
Chapitre XI. L 'harmonie
§ 1. Les intervalles harmoniques
§ 2. Les accords
Chapitre XII. La mémoire musicale
§ 1. Les mémoires musicales proprement elites
§ 2. Les mémoires instrumentales
Chapitre XIII. Les associations
§ 1. Associations concernant le rythme et la mesure
§ 2. Associations concernant les sons et les noms
§ 3. Associations concernant les intervalles
§ 4. Associations concernant la montée et la descente du son
§ 5. Associations concernant la portée et l'écriture
Chapitre XIV. L'intiution musicale, cours présolfégiques et préinstrumentaux
Chapitre XV. Le solfége
Chapitre XVI. L'éducation musicale et instrumentale
Chapitre XVII. La technique instrumentale
§ 1. Principes généraux de la technique instrumentale
§ 2. La virtuosité
§ 3. La technique pianistique
Chapitre XVIII. L'interprétation
Le trac
Chapitre XIX. La création musicale
Chapitre XX. Les dispositions musicales des éléves
Chapitre XXI. Effets thérapeutiques de la musique
Chapitre XXII. Principes de psychologie analogique

Propos final