Las competencias en educación y formación musical. La programación didáctica por competencias en los conservatorios y escuelas de música

Entender una Educación Global, integral que evite cualquier tipo de exclusión es entender un trabajo común, por eso tanto Conservatorios como Escuelas de Música deben seguir los mismos parámetros y modelos que el resto de enseñanzas, para no quedarse apartados y relegados a enseñanzas de segunda, puesto que la música debe estar incluida en la formación de toda persona. El aprendizaje por competencias hoy ya es una realidad que se aplica en los diferentes niveles educativos, salvo en la formación musical, por ello es necesario que la música dé un giro en cuanto a su transmisión de contenidos y conocimientos prácticos y teóricos, para plantear las competencias necesarias que debe adquirir el discente cuando termine su formación. La música, además, tiene un carácter más global, si cabe, que otras materias o asignaturas, por ello es mucho más coherente que adopte una forma de aprender competencial. Este libro desea abrir la formación y educación de la música en sus diferentes ámbitos y niveles, a las programaciones por competencias, cómo afrontarlas, cómo plantearlas, cómo aplicarlas y el porqué de su selección. Un libro que pretende ser una orientación para que conservatorios y escuelas de música reflexiones sobre cómo programar por competencias en música.

Ana Mercedes Vernia Carrasco: Profesora de la Universidad Jaume I de Castellón. Área de Didáctica de la Expresión Musical. Departamento de Educación. anvernia@gmail.com Doctora por la Universidad de Barcelona. Licenciada en Trompeta por el Conservatorio Superior Municipal de Música de Barcelona. Diploma de Estudios Avanzados (DEA) por la Universidad Politécnica de Valencia. Diplomatura de Postgrado en Nuevas Tecnologías de la Comunicación e Información aplicadas a la Educación Musical por la Universidad Autónoma de Barcelona y Máster Internacional en Comunicación y Educación por la misma universidad. Certificada y Bachelor en Pedagogía Dalcroze. Becada por la Academia de la Lengua Valencia en un proyecto para la transcripción de repertorio popular. Coordinadora del Proyecto EMA (Educación Musical para Adultos) de la Conselleria de Educación de la Generalitat Valenciana. I Premio de Investigación de la Universidad Jaume I y Residencia Azahar del Mediterráneo. Miembro del grupo de investigación del proyecto ?La Educación Musical frente al Estrés académico. Un estudio de Creatividad y Estrategias de Afrontamiento en estudiantes de los grados de Educación Infantil y Primaria? de la Universitat de Barcelona y Miembro del grupo de investigación del proyecto ?Creatividad y Educación Musical: análisis de las competencias creativas en adultos, maestros de primaria, maestros de música y estudiantes de grado de la educación primaria? de la misma Universidad. Cabe destacar su participación en calidad de ponencia, comunicación o póster científico en diferentes congresos y jornadas de música, educación y adultos, además de publicar diferentes artículos sobre didáctica y pedagogía de la música, capítulos de libros e impartir cursos de formación musical a docentes.