Percepción y expresión musicales en Educación Infantil. Grado en Educación Infantil

Este texto guía "Percepción y expresión musicales en educación infantil" integra todos los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura homónima (Código 2015) del Grado de Educación infantil en la Universidad de Murcia. Tanto en el bloque teórico como en el apartado práctico podrán hallarse aspectos básicos sobre métodos y recursos para la enseñanza musical en la etapa de Educación infantil desde un prisma lúdico e innovador, pero sin desdeñar el rigor necesario para este tipo de contenidos, de forma que los procedimientos presentados puedan ser vinculados con sus correspondientes elementos curriculares.

Contenido:

INTRODUCCIÓN

BLOQUE TEÓRICO

CAPÍTULO 1. Desarrollo musical del niño en la primera infancia

Esquema de contenidos

Competencias

Desarrollo de contenidos fundamentales

El desarrollo cognitivo del niño y sus implicaciones en el aprendizaje musical

El desarrollo auditivo del niño

El desarrollo psicomotriz del niño en Educación Infantil

Referencias

Anexo. Preguntas de autoevaluación

CAPÍTULO 2. Principales corrientes pedagógico-musicales y sus aplicaciones en la enseñanza de la música en Educación Infantil

Esquema de contenidos

Competencias

Desarrollo de contenidos fundamentales

La rítmica Dalcroze

El método Willems

El método Kodály

El método Orff-Schulwerk

Otras aportaciones metodológicas a la Educación Musical

Referencias

Anexo. Preguntas de autoevaluación

CAPÍTULO 3. Diseño y planificación de la actividad musical en Educación Infantil

Esquema de contenidos

Competencias

Desarrollo de contenidos fundamentales

Currículo de Música para Educación Infantil

La programación de Música en Educación Infantil

Referencias

Anexo. Preguntas de autoevaluación

CAPÍTULO 4. Los parámetros del sonido en Educación Infantil

Esquema de contenidos

Competencias

Desarrollo de contenidos fundamentales

Fundamentos musicales

Didáctica de los parámetros del sonido

Referencias

Anexo. Preguntas de autoevaluación

CAPÍTULO 5. La audición musical en Educación Infantil

Esquema de contenidos

Competencias

Desarrollo de contenidos fundamentales

La audición

Pedagogía de la audición en Educación Infantil

Repertorio de audiciones

Referencias

Anexo. Preguntas de autoevaluación

CAPÍTULO 6. La expresión instrumental en Educación Infantil

Esquema de contenidos

Competencias

Desarrollo de contenidos fundamentales

El cuerpo como instrumento musical

Instrumentos musicales escolares

Instrumentos musicales de construcción propia

Propuestas para trabajar la expresión instrumental

Referencias

Anexo. Preguntas de autoevaluación

CAPÍTULO 7. El acompañamiento musical en el aula de Infantil

Esquema de contenidos

Competencias

Desarrollo de contenidos fundamentales

La guitarra

Aspectos técnicos

Posibilidades didácticas en el aula

Repertorio de canciones para acompañar con guitarra

Referencias

Anexo. Preguntas de autoevaluación

CAPÍTULO 8. Música, movimiento y danza para la Educación Infantil

Esquema de contenidos

Competencias

Desarrollo de contenidos fundamentales

Cualidades y elementos del movimiento

Movimiento expresivo y creativo para el aprendizaje de la música

Tipos de actividades con música y movimiento para la Educación Infantil

Aspectos didácticos para la enseñanza del movimiento y la música

Referencias

Anexo. Preguntas de autoevaluación

BLOQUE PRÁCTICO

CAPÍTULO 9. Movimiento y danza

Resultados de aprendizaje

Desarrollo de la práctica 1

Objetivos

Contenidos

Metodología

Proceso

Materiales y recursos

Cronograma y temporalización

Criterios de evaluación

Referencias

Desarrollo de la práctica 2

Objetivos

Contenidos

Metodología

Proceso

Materiales y recursos

Cronograma y temporalización

Criterios de evaluación

Referencias

CAPÍTULO 10. Audición para la Educación Infantil

Resultados de aprendizaje

Desarrollo de la práctica 1

Objetivos

Contenidos

Metodología

Proceso

Materiales y recursos

Cronograma y temporalización

Criterios de evaluación

Referencias

Desarrollo de la práctica 2

Objetivos

Contenidos

Metodología

Proceso

Materiales y recursos

Cronograma y temporalización

Criterios de evaluación

Referencias

CAPÍTULO 11. Expresión instrumental para la Educación Infantil

Resultados de aprendizaje

Desarrollo de la práctica 1

Objetivos

Contenidos

Metodología

Proceso

Materiales y recursos

Cronograma y temporalización

Criterios de evaluación

Referencias

Desarrollo de la práctica 2

Objetivos

Contenidos

Metodología

Proceso

Materiales y recursos

Cronograma y temporalización

Criterios de evaluación

Referencias

CAPÍTULO 12. Procedimientos musicales transversales

Resultados de aprendizaje

Desarrollo de la práctica 1

Objetivos

Contenidos

Metodología

Proceso

Materiales y recursos

Cronograma y temporalización

Criterios de evaluación

Referencias

Desarrollo de la práctica 2

Objetivos

Contenidos

Metodología

Proceso

Materiales y recursos

Cronograma y temporalización

Criterios de evaluación

Referencias