Eufonía. Nº 17. Octubre -Noviembre-Diciembre 1999. El curriculum oculto en educación musical

CONTENIDO

MONOGRAFÍA
- ¿Qué es el currículum oculto? (Artur Parcerisa Aran)
- ¿Y el "paracurrículum"? (Silvia Malbrán)
- ¿Especialistas o generalistas? (Josep Gustems Carnicer)
- Adaptaciones curriculares en la clase de música: la filosofía de la inclusión trasladada a la práctica cotidiana
(Claudia Amusategui)
- El valor formativo de la música en el currículum oculto
(Nidia Fernández Varela)
- El lenguaje musical materno (Teresa Malagarriga Rovira)
- La "cultura musical" de los jóvenes, ¿depende directamente del conocimiento de los "grandes genios" de la música clásica occidental? (Jordi Raventós Freixa)
- Cuestión de gustos (Lluís Marc Herrera)
- Teoría versus práctica. Reflexiones para una conciliación en la educación musical (Pilar Cabezas)
- Técnica versus musicalidad (Pablo Eisele)
- ¿La enseñanza en la escuela hace perder al jazz su misma esencia? (Lluis Vergés)

INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
- Investigación-acción y currículum oculto en la enseñanza obligatoria (Josep M. Vilar)
- La educación musical española en el siglo XIX: el caso valenciano (Vicente Galbis López)

INTERCAMBIO
- Escribiendo una ópera (Martí Sáez Madrona)
- Dinámica de clase y estilo cognitivo del docente (Josep Lluís Zaragoza)
- El aprendizaje cooperativo en el aula de música como medida de atención a la diversidad (Mª Victoria Puchau)

INFORMACIONES
- Música popular y música culta
- Investigando los estilos musicales
- Flammes du coeur