Introducción a la musicoterapia

Esta obra esboza la trayectoria histórica de la musicoterapia, ciencia tan joven en el ámbito académico, como antigua en el campo aplicado, desde sus primeros pasos hasta el momento actual; y presenta una panorámica general de las posibilidades que esta disciplina ofrece a día de hoy.

Heredando los ancestrales conocimientos sobre los beneficios de la música en diferentes ámbitos, y aplicando éstos en un contexto terapéutico, la musicoterapia ha ido tomando forma y estableciéndose, aceptada por la comunidad científica. Así pues, ha tenido la oportunidad de definirse en el camino adecuado, lejos de creencias mágicas y misticismos, pues resulta esencial dotar a disciplinas como la musicoterapia de la rigurosidad adecuada en su contextualización y aplicación, resaltando el carácter científico y las bases conceptuales de la misma.

CONTENIDO:

Introducción
1. ¿Qué es la musicoterapia?
1.1. Historia de la musicoterapia. El rol de la música a través del tiempo
1.2. Música y cultura
1.3. Música y emoción
1.4. La música como elemento comunicador: el lenguaje musical
1.5. Definiendo musicoterapia
2. Áreas de aplicación en musicoterapia
2.1. Ámbito recreativo
2.2. Ámbito educativo
2.2.1. Musicoterapia en educación especial.
2.2.2. Musicoterapia en el área educativa general
2.3. Musicoterapia clínica
2.3.1. Musicoterapia médica
2.3.2. Musicoterapia psiquiátrica
2.3.3. Musicoterapia en el ámbito psicológico
2.4. Musicoterapia comunitaria
2.4.1. Consideraciones preliminares
2.4.2. Definiendo musicoterapia comunitaria
2.5. Musicoterapia deportiva
2.5.1. Música y nivel de activación para la práctica deportiva
2.5.2. Motivación y percepción musical en el deporte
2.5.3. Visualización y música
2.5.4. Ideas generales
2.6. Musicoterapia infantil
2.6.1. Consideraciones generales
2.6.2. Necesidades y objetivos de un programa de musicoterapia infantil
2.6.3. Etapas de desarrollo en musicoterapia evolutiva
3. Herramientas y técnicas en musicoterapia
3.1. Algunas técnicas utilizadas
3.1.1. La canción de bienvenida
3.1.2. La improvisación
3.1.3. La historia sonora
3.1.4. Escribir canciones
3.1.5. Construir instrumentos
3.1.6. Canción de despedida.
3.1.7. Juegos cooperativos musicales
3.1.8. Juegos de música y movimiento
3.1.9. Relajación
3.1.10. Método GIM (Guided Imagery and Music)o IGM (Imagen Guiada y Música)
3.1.11. Escucha de música
3.1.12. Vibroacústica
3.2. Setting
3.3. Propuestas para la evaluación y valoración del material verbal y musical en musicoterapia
3.3.1. Material musical
3.3.2. Material verbal
3.3.3. Material referente a elementos grupales de interrelación
3.4. Actividades
3.4.1. La secuencia encadenada
3.4.2. El director
3.4.3. Tú me copias, yo te copio
3.4.4. Las tinieblas musicales
3.4.5. La orquesta
3.4.6. La marioneta
3.4.7. Las estatuas de las emociones
3.4.8. El gritón
3.4.9. La imagen musical
3.4.10. Musicalizando
3.4.11. Emociones musicales
3.4.12. In crescendo? decrescendo
3.4.13. Juegos simples deescucha y memoria
3.4.14. Saludos musicales
3.4.15. Despedidas musicales
3.4.16. Feedback musical
4. Guía para llevar a cabo un programa de musicoterapia
4.1. Pasos previos al desarrollo del programa
4.1.1. Detectar necesidades
4.1.2. Jerarquizar las necesidades
4.1.3. Valorar la viabilidad de la aplicación de musicoterapia
4.1.4. Establecer objetivos
4.1.5. Seleccionar las técnicas que se han de utilizar
4.1.6. Desarrollo de la intervención
4.1.7. Revaluación
4.2. Guía para desarrollar un programa de ocio
4.2.1. Consideraciones generales
4.2.2. Necesidades del colectivo
4.2.3. Objetivos
4.2.4. Posibles problemas
4.2.5. El rol del musicoterapeuta
4.2.6. Actividades recomendadas
4.3. Guía para desarrollar un programa educativo
4.3.1. Consideraciones generales
4.3.2. Necesidades
4.3.3. Objetivos
4.3.4. Posibles problemas
4.4. Guía para desarrollar un programa de intervención clínica
4.4.1. Necesidades
4.4.2. Objetivos
4.4.3. Tipos de intervención
5. Descripción de casos
5.1. Ambiente recreativo
5.1.1. Musicoterapia como alternativa de ocio nocturna para los jóvenes
5.1.2. Musicoterapia en un centro de día para la tercera edad
5.2. Musicoterapia en la escuela
5.2.1. Musicoterapia y objetivos académicos
5.2.2. Musicoterapia e integración social
5.2.3. Musicoterapia y adolescentes conflictivos
5.3. Musicoterapia clínica
5.3.1. Musicoterapia y trastornos de personalidad
5.3.2. Musicoterapia y autoestima
5.3.3. Musicoterapia y trauma infantil
5.3.4. Musicoterapia y vínculo de apego
5.4. Musicoterapia grupal: intervención comunitaria
5.4.1. Musicoterapia familiar
5.4.2. Musicoterapia y menores institucionalizados
5.5. Una sesión paso a paso
5.5.1. El colectivo
5.5.2. Temporalización y previsión
5.5.3. Setting
5.5.4. Estructura de las sesiones
5.5.5. Ritual de entrada
5.5.6. Grueso de la sesión
5.5.6. Ritual de despedida
5.5.7. Revaloración
Bibliografía