Hacia un dispositivo hipermedial dinámico. Educación e investigación para el campo audiovisual interactivo

El presente libro explora las perspectivas de educación-investigación-producción en entornos virtuales dentro del marco de las enormes posibilidades interactivas de las que disponen los usuarios de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la actualidad, con un especial énfasis en su aplicación en sonido y audiovisuales. Tiene su origen en las investigaciones que Patricia San Martín y su equipo están realizando en el proyecto de investigación ?Obra abierta: hacia la construcción de un sistema para investigar y aprender en entornos virtuales organizacionales?. En este proyecto se abordan de manera coordinada las temáticas de la investigación/educación/pro-
ducción en entornos físico-virtuales de educación superior, la interactividad en los dispositivos hipermediales dinámicos y el modelado de las relaciones de los actores de un dispositivo hipermedial context-aware.

CONTENIDO:

Presentación

I. El proyecto "Obra Abierta"
La estatua glorifica el mármol
De "Polifonía Oblícua" a "Obra abierta"
El juego al pensamiento
Tiempo a la distancia
El dispositivo hipermedial
Presencialidad

II. El software libre en el campo del e-learning y de la producción musical
Fragmentos dispersos
Tecnologías hipermediales para la educación
Algunas precisiones sobre el software libre
Hacia el desarrollo conjunto

III. Plataformas e-learning en contextos institucionales de educación superior
Perspectivas convergentes
El taller
Recorrido analítico
Sistemas adaptativos para e-learning. El caso Mistral
Discusión
Desarrollo del prototipo experimental Otra Andria
Nuestra experiencia con Moodle
La opción Sakai
La apertura

IV. La mesa de arena
El archivo Cossettini
Hacia lo dinámico
Reconstruyendo caminos
Los programas flexibles
Polifonía oblicua
Un taller físico-virtual-interactivo-comunicacional
Sumar experiencias

V. Sistemas context-aware en dispositivos hipermediales dinámicos para educación e investigación
Diversas perspectivas
Características de "Obra abierta"
Arquitectura conceptual de un dispositivo context-aware dinámico
Sistemas e-learning context-aware
Interrogaciones básicas

VI. Los contratos context-aware en aplicaciones para educación e investigación
El contrato como conector
Perspectivas de modelado
Los contratos context-aware
Métricas de interacción para "Obra abierta"
Modelo conceptual para el uso de minería
Hacia la implementación

VII. Participar en "Obra abierta"
Decir comienzo
Las verdades en la inm-quietud del papel
Los roles
Transitar desde lo vasto
Comenzar a diseñar los contratos
La pausa

Bibliografía