La música en Educación Primaria: Manual de formación del profesorado

El presente manual pretende ser un compendio de las ideas fundamentales que, a juicio de los diferentes autores, debe tener un maestro o maestra de Primaria acerca de la música y la educación musical, ya sea generalista o especialista en la materia. Surge este libro ante la reforma de los planes de estudio de formación del profesorado consecuencia del proceso de convergencia europea y que ha traído como principal novedad, en lo que a la educación musical se refiere, la implantación de una asignatura de música obligatoria para todos los/las estudiantes de esta titulación.Los autores y autoras de los diferentes capítulos, con una larga trayectoria en formación del profesorado, y ante los cambios acaecidos, ofrecen su visión acerca de esas ideas sustanciales sobre lo que un docente de Primaria debe saber de música y educación musical. Aprovechando, pues, la oportunidad de cambio de planes de estudio, se reflexiona sobre la formación musical que debe tener el profesorado de nivel primario para dar respuesta a los retos que tiene la escuela en la actualidad.

El libro se divide en quince capítulos: En el primero, de carácter introductorio, se realiza un análisis sobre la fundamentación de la educación musical desde la teoría del currículo así como un estudio crítico fundamentado entre la LOE y la LOMCE, y sobre el momento que está atravesando la educación musical en nuestro país y a nivel internacional. En los capítulos comprendidos entre el dos y el siete, dedicados a La música en Educación Primaria, se abordan distintos aspectos relacionados con los contenidos del currículo musical en la Educación Primaria, como la percepción auditiva, la música y el movimiento, la formación vocal, la formación instrumental, la canción y el lenguaje musical. En el resto de los capítulos, dedicados a la Educación Primaria en la música, se tratan temas actuales presentes en la educación musical, como consecuencia de una sociedad en continuo proceso de construcción en la que se van introduciendo nuevas estructuras en el sistema educativo; figuran cuestiones tan importantes como el desarrollo creativo, la discapacidad psicomotriz, la multiculturalidad, el bilingüismo, la música y la educación inclusiva, las TIC, los conciertos didácticos y trabajos globalizados para el área de educación artística. Todos los capítulos presentan una fundamen-tación rigurosa sobre bibliografía actualizada en cada tema, y las propuestas que se hacen están directamente relacionadas con la realidad educativa en las aulas.

CONTENIDO:

Prólogo, por Nicolás Oriol de Alarcón

Introducción, por José Luis Aróstegui Plaza

Fundamentos pedagógicos
1. Fundamentos del currículo para la educación musical (José Luis Aróstegui Plaza)

La música en Eduación Primaria
2. Educación auditiva y escucha creativa (Almudena Ocaña Fernández)
3. Educar y aprender poniendo los sonidos en movimiento: la rítmica Dalcroze (María Eugènia Arús Leita)
4. Formación vocal en Educación Primaria (Albina Cuadrado Fernández)
5. La expresión instrumental (Ana Laucirica Larrinaga)
6. La canción como recurso educativo en la Educación Primaria (María dels Angels Subirats Bayego)
7. Lenguaje musical (Manuel Ricardo Vicente Bújez)
8. Desarrollo creativo a través de la música (Amaya Epelde Larrañaga)
9. Sonido, música y ordenadores (Jesús Tejada Giménez)

La Educación Primaria en la música
10. Bilingüismo en el Aula de Música: Una propuesta de enseñanza globalizada (Fernando Trujillo Sáez, Juan J. Carmona Fernández)
11. Atención a la diversidad en Educación Musical: Orientaciones teórica y metodológicas para su aplicación en el aula (Patricia L. Sabbatella Riccardi)
12. Música e inclusión social (Elizabeth Burba Pons, José Luis Aróstegui Plaza)
13. Educación musical y diversidad cultural (María Luisa Reyes López)
14. El concierto como estrategia aglutinadora de la experiencia musical (Julio Hurtado Llopis)
15. Enfoque globalizador de la Educación Artística en la Educación Primaria (Begoña Lizaso Azcune)