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La danza en la escuela. 9788487330599

La danza en la escuela

INDE Publicaciones. 2005

Ficha técnica

  • EAN: 9788487330599
  • ISBN: 978-84-87330-59-9
  • Editorial: INDE Publicaciones
  • Fecha de edición: 2005
  • Encuadernación: Rústica con solapas
  • Dimensiones: 17x24
  • Idioma: Castellano
  • Nº páginas: 157

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Tercera edición.

La danza en la ley educativa y más concretamente en el diseño curricular base de Primaria, no tiene un tratamiento específico, sino que aparece recogida en las áreas de Educación Artística y de Educación Física. La falta de un hilo conductor que sirva de guía para desarrollar la danza en el proceso educativo, ha sido una de las razones que subyace a la realización de esta obra, a esto habría que añadir la contribución de la danza a la educación integral. Este texto constituye, por tanto, una guía para la acción del profesor, que puede encontrar aquí los indicadores teórico-practicos para orientar su práctica docente no sólo en danza, sino también en expresión corporal y educación física de base.

Se abordan los temas de tal forma, que el profesor tiene un amplio abanico de actividades y de pautas didácticas, que pueden ayudarle a seleccionar y organizar el proceso formativo, que debe permitir al alumnado enriquecer su vocabulario expresivo, creativo y de comunicación.

CONTENIDO:

Capítulo I: Estructura conceptual de la danza
1. La Danza: concepto
2. La danza en la reforma educativa
3. Formas de danza
4. Dimensiones de la danza
5. Elementos a considerar en el análisis de la danza

Capítulo II: Fundamentación teórica y planteamiento didáctico:
1. El cuerpo
1.1. El conocimiento del cuerpo
1.2. Regulación tónica y ajuste postural
1.3. La relajación
1.4. La alineación corporal
1.5. Los estiramientos
1.6. Las posibilidades motrices del cuerpo
1.7. Propuesta para desarrollar los temas
1.7.1. Partes del cuerpo
1.7.2. Formas
1.7.2.1. Pautas didácticas
1.7.3. La actitud, la postura, la alineación y los estiramientos
1.7.3.1. Pautas didácticas
1.7.4. La relajación y la respiración
1.7.4.1. Pautas didácticas
1.7.5. Las acciones motoras básicas
1.7.5.1. Pautas didácticas
2. El espacio
2.1. Conceptos relacionados con la percepción espacial
2.1.1. La percepción
2.1.2. El espacio
2.1.3. La percepción espacial
2.1.4. La organización espacial
2.1.5. La orientación espacial
2.2. Tipos de espacio
2.3. El cuerpo en el espacio
2.3.1. Niveles
2.3.2. Planos
2.3.3. Direcciones
2.3.4. Trayectorias
2.3.5. Formaciones
2.3.6. El foco
2.4. Propuesta para desarrollar los temas
2.4.1. Espacio próximo
2.4.2. Espacio escénico o general
2.5. Pautas didácticas
3. El tiempo
3.1. La percepción del tiempo
3.2. El ritmo: concepto
3.3. Ritmo y movimiento
3.4. Ritmo motor
3.5. Análisis de los componentes rítmicos
3.6. Tiempo y ritmo
3.7. Tiempo y música
3.8. Etapas pedagógicas de la educación rítmica
3.9. Propuesta para desarrollar los temas
3.9.1. El tiempo y el ritmo
3.10. Pautas didácticas
4. Dinámica
4.1. Cualidades del movimiento
4.2. Análisis de las combinaciones cuerpo, espacio, tiempo y energía
4.3. Acentuación
4.4. Propuesta para desarrollar el tema
4.5. Pautas didácticas
5. Relaciones
5.1. Relaciones en función de los objetos
5.2. Relaciones en función del grupo
5.3. Relaciones en función del espacio
5.4. Relaciones en función del tiempo
5.5. Relaciones en función del papel a jugar
5.6. Relaciones en función de las señales
5.7. Propuestas para desarrollar los temas
5.7.1. Relación con los objetos
5.7.2. Relación con el otro y el grupo
5.7.3. Relaciones en función del espacio y el tiempo
5.7.4. Relación en función de los roles
5.8. Pautas didácticas
6. Composición y coreografía
6.1. Fases de la coreografía
6.1.1. Fase de exploración
6.1.2. Fase de composición
6.1.3. Fase de apreciación crítica
6.2. Pautas didácticas

7. Los estilos de enseñanza
7.1. La enseñanza mediante la instrucción directa
7.2. La enseñanza mediante la resolución de problemas
8. La sesión
8.1. Fases del plan de la sesión
9. Secuenciación
Bibliografía



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